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2017教师招聘备考:教育学中孔子的那些事儿

孔子是全世界公认的伟大的思想家和教育家,在中国教育史上的地位举足轻重。孔子在辽宁省教师招聘考试当中的考频相对较高,考察形式基本上为客观题,即单选题、多选题、判断题,其中单选题居多,主要考察孔子在教育学萌芽时期所做的贡献。为了让大家更清晰地了解孔子的考点,下面咱们一起来了解孔子的那些事儿。

一、他在中国历史上提出“性相近也,习相远也”

孔子的这一理论具有一定的科学性,其指出人的天赋素质相近,打破了奴隶主贵族天赋比平民天赋高贵、优越的思想。提出这一理论,是人类认识史上一个重大的,成为人人有可能受教育、人人都应当受教育的理论依据。“性相近也,习相远也”这一观点,是孔子人性论的一个组成部分,关于人性问题,孔子还提出:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”他把人性分为三等,一等是“生而知之者”,属于上智;二等是“学而知之者”与“困而学之”,属于中人;三等是“困而不学”,属于下愚。“性相近也,习相远也”指的就是中人这部分,中人是有条件接收教育,可以对他们谈高深的学问,但孔子把人性分成等级,并断言有不移的上智和下愚,这是不科学的,是他人性论的一个缺憾。

二、他是世界上最早提出启发式教学的教育家

他主张“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”愤与悱是内在心理状态在外部容色言辞上的表现,这句话的意思是在教学时必先让学生认真思考,已经思考相当时间但还想不通,然后可以去启发他,虽然思考并已经有所领会,但未能以适当的言辞表达出来,此时可以去开导他。这种启发教学包含三个基本要点:第一,教师的教学要引导学生探索未知的领域,激发起强烈的求知欲,积极去思考问题,并力求能明确地表达;第二,教师的启发工作以学生的积极思考为前提条件,其重要作用就体现在“开其意”、“达其辞”;第三,使学生的思考能力得到发展,能从具体事例中概括出普遍原则,再以普通原则类推于同类事物,而扩大认识范围。

三、孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中

孔子提出了“有教无类”的教育主张,以及因材施教、学思结合、身体力行等教学方法。他的思想以“仁”为核心,但孔子的“仁爱”与墨子的“兼爱”相比是相对狭隘的爱,是统治阶级的爱,不是真正意义上的大爱。所以,大家要知道,孔子也并不是完美的人。

解析

(责任编辑:李明)

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