班杜拉的社会学习理论
班杜拉也是行为主义的代表人物，主张社会学习理论也叫认知--行为主义模式，他的理论主要分为三个方面。第一、交互决定论;第二、观察学习;第三、强化的分类。具体考查方式是单选题和多选题，下面就班杜拉的理论进行论述。
实验：波波玩偶实验
理论：
一、交互决定论。他认为个人、环境以及行为三者之间是相互作用的，一个因素的改变将会引起另外两个因素的改变。这个理论大家有所了解即可，在考试中很少考查到。
二、观察学习，也叫作替代性学习，指的是通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。比如，在他所做的实验中，儿童并没有像实验中的孩子一样去打玩偶，却可以根据自己观察到的行为作出打或者不打玩偶的行为，这就是一种观察学习。他把观察学习分成了三种类型，这也是需要各位同学去掌握的一个知识点。一般考查的方式是例子反选。
第一、直接的观察学习，也就是简单模仿。比如，看到爸爸说脏话，儿子也说脏话。比如过马路，你看到别人过，你也过。
第二、抽象性的观察学习，这个观察学习比直接性的观察学习高级，学习的是行为规则或者原理，是在脑中经过思考形成的，并不是简单的模仿。例如：学习别人做人做事的方法;学习交通规则。
第三、创造性的观察学习，指的是找到不同的榜样，从不同的榜样身上学到不同的东西再加以组合，和上面两种不同的是这种观察学习要有至少两个以上的榜样。比如，小明学到A身上的学习方法，学习到B身上对待朋友的方法，然后组合在自己的身上。
观察学习的过程：注意、保持、复制、动机。
注意：强调看到这件事。例如：小芳看看妈妈在打扫卫生;
保持：记住看到的事情。例如：小芳把妈妈打扫卫生的样子记在了心里;
复制：自己也这样去做。例如：小芳自己也在打扫卫生;
动机：受到奖励。例如：小芳打扫卫生受到了妈妈的奖励。
三、强化的分类。之前我们学习的内容中，斯金纳对强化进行过分类，分为正强化、负强化。班杜拉也对强化进行分类，分为直接的、替代的和自我强化。这里是班杜拉的理论中的高频考点，一般以单选、多选、判断的形式考查。
第一、直接强化，指的是观察者因表现出观察行为而受到强化;比如，小明上课认真听讲被老师表扬了。
第二、替代性强化，指的是观察者因为看到榜样的行为被强化而受到强化;比如，小红看到小明上课认真听讲被老师表扬了，于是自己也做出了认真听讲的行为。
第三、自我强化，人观察自己的行为，并且根据自己的标准来进行判断，由此来强化或者处罚自己。比如，我给自己定了一个目标，考上教师，奖励自己一顿大餐，如果没有考上，则惩罚自己不许吃晚饭。
备考热荐：
2019年教师招聘笔试辅导简章！
2019年教师招聘礼包大放送！
2019教师招聘备考交流群：931993178 
（责任编辑：李明）
- 2024广东佛山市中心业余体育学校招聘教师2人公告
- 2024上半年广东佛山开放大学 佛山社区大学招聘事业编制工作人员4人公告
- 2024上半年广东佛山开放大学 佛山社区大学招聘博士科研人才1人公告
- 2024广东江门鹤山市教师招聘报名入口（4.24-4.29）-广东省鹤山市2024年教师公开招聘报名系统
- 2023天津中德应用技术大学招聘拟聘用人员公示（公招第七批）
- 2024天津中德应用技术大学招聘拟聘用人员公示（公招辅导员第一批）
- 2024天津市南开中学通用技术教师招聘通过资格审核进入笔试阶段人员名单
- 2024山东临沂兰山区教育和体育局部分事业单位招聘教师685人公告
- 2024黑龙江双鸭山宝清县教育系统招聘专任教师117人公告
- 2024山东枣庄滕州市中小学招聘党务工作者12人公告
电子营业执照