影响问题解决的主要因素是我们教师招聘考试中非常重要的一个知识点，也是我们在做题的时候容易出现错误的。我们想要在考试的过程中不出现错误，就必须对这个知识点的相关内容有一个深刻的理解，而且在做题的时候需要去揣测出题人命题的思路，做到知己知彼，方能百战不殆。下面我将对"影响问题解的主要因素因素"这部分内容进行详细的说明。

影响人身心发展的主要因素包括：问题情境、定势和功能固着、酝酿效应、迁移、原型启发以及情绪和动机等。

(一)问题情境

就是指问题呈现的知觉方式。问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题解决就比较容易;反之，如果与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。例如对于农民伯伯来说插秧比较容易，但是让他讲插秧的理论知识就比较难。

(二)定势与功能固着

定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。定势不仅仅影响问题解决也影响学习迁移，而定势无论是对于解决问题还是学习的迁移都是有好有坏。

功能固着实际上也是一种定势。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。功能固着对于解决问题只有阻碍的作用没有促进的作用，这是考试的过程中经常出现的考点。例如我们一想到吹风机就想到它是用来吹头发的，不会想到吹风机还能用来吹衣服、吹袜子等。

(三)酝酿效应

有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。这种现象称之为酝酿效应。酝酿效应打破了解决问题不恰当思路的定势，从而促进了新思路的产生。例如我们有的时候做数学几何证明题的时候，有的时候就是证明不出来，但是暂时把这道题搁置一会，先做别的题目再回过头看这道题的时候，有时候就会豁然开朗。

(四)已有的知识经验——迁移

经验水平或实践知识影响问题解决。善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题经验。专家具有相应的经验，并且能够把经验广泛的迁移到各种情境中。

(五)原型启发

原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。例如我们现在的飞机就是从鸟的外形中受到启发，轮船的制造就是从鱼的外形中受到启发，雷达就是根据蝙蝠的回声定位的原理受到启发等。

(六)情绪与动机

情绪对问题解决有一定的影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果。动机的强度不同，影响的大小也不一样。大家都知道人如果心情不好的话，别说解决问题了，干什么都没有动力。

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。这块容易给大家出判断题，特别是人的智力水平，也影响问题解决这是我们比较容易忽视

下面就考试的时候"影响问题解决主要因素"高频出题点做以下说明。

虽然这个知识点不难，但是我们在做这部分题的时候，非常容易犯错误。如果不能清晰的理解各个因素起的作用，就经常容易掉进出题人陷阱里。而且这部分在出题的过程中，经常以例子的方式考察。所以大家在复习的过程中，应该在做题的过程中多摸索出题人的思路。

解析

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（责任编辑：李明）