课程设计的三个层次
课程设计的三个层次是教师招聘考试中比较重要且相对较难的一个知识点，考试时主要考查单选题、多选题、简答题、辨析题等题型。今天老师帮着大家把这一块的知识点给大家整理一下。
课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。目前在我国，中小学课程主要由课程计划、学科课程标准、教科书三部分组成。
其中教材的组织形式有如下几种形式。
再现
一、单选题
1.学生学习、教师教学的主要依据是( )。
A.课程纲要 B.教科书 C.教学参考书 D.教学课件
1.【答案】B。解析：《课程纲要》不同于课程标准，是指以纲要的形式呈现某门课程的各种课程元素。从广义来说，大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是课程纲要。狭义来讲，课程纲要是包含各种课程元素的某门学程的大纲或计划书。这里，主要取其狭义，是指教师依据课程标准或指南和相关教材撰写的某学期某门课程(包括校本课程)的纲要。教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
二、多选题
2.课程计划的内容包括( )。
A.科目设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学周安排
2.【答案】ABCD。解析：课程计划的内容包括：
(1)教学科目的设置(首要问题)
开设哪些学科是课程计划的中心。各门学科既有自己的独立系统，又有彼此必要的相互联系。
(2)学科顺序
学科顺序是指根据学科规定的年限，各门学科的内容和教学法的要求，确定各门学科的教学顺序。
(3)课时分配
课时分配包括各学科的总时数，每一门学科各学年(或学期)的授课时数和周学时等。
(4)学年编制与学周安排
学年编制与学周安排是指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，它是工作正常进行的。
解析
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（责任编辑：李明）
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