个体身心发展规律对比_中公网校
400-900-8885

个体身心发展规律对比

个体身心发展规律是整个教育学部分考察的重点也是难点,因为不同的规律之间需要进行辨析。那么不同规律之间该如何区分呢?

一、顺序性与阶段性

顺序性强调A阶段到B阶段连续发展,而阶段性强调A阶段有A阶段的特征,B阶段有B 阶段的特征,不强调两个阶段的连续。

二、顺序性与不平衡性

顺序性强调同一机能按照由低级到高级,由简单到复杂的顺序发展;而不平衡性强调的是不同机能不同步。

例:个体在发展的过程中,感知成熟在先,情感成熟在后,思维成熟更后,体现了身心发展的( )

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.不平衡性

【答案】D。解析:题干表示的即是不同机能不同步。

三、阶段性与不平衡性

阶段性只强调不同时期的特征不同,不存在关键期;而不平衡性强调不同时期速度不同,存在关键期。

例:我们要加强2—3岁幼儿的口语训练,体现了身心发展的( )

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.不平衡性

【答案】D。解析:题干表述的不是2—3岁幼儿的口语发展特征,只是强调这个时期要加强,之所以要加强,是因为这个时期是关键期,所以体现不平衡性。

四、阶段性与个别差异性

阶段性强调的是阶段与阶段之间的不同,而不平衡性强调的是人与人之间的不同。

例:三年级一班的王老师在教学中从来不搞"一刀切",体现了身心发展的( )

A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性

【答案】C。解析:题干表述的是王老师能够针对班级的学生因材施教,即强调人与人的不同。

五、不平衡性与个别差异性

不平衡性强调同一个人的身心发展有高低、快慢和早晚;而个别差异性强调的是不同的人发展特征不同。

例:人们常说的"聪明早慧""大器晚成"体现了( )

A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性

【答案】C。解析:题干表述的是不同的人之间,有的人早慧,有的人晚成。

解析

扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

回复“视频示范”查看各学科视频示范!

个体身心发展规律对比

注:本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,版权为“中公教师网”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:中公教师网"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

(责任编辑:李明)

直播公开课
网校师资
会员免费专区
会员特惠专区

日利奇之5-20下,学生用户胡

  • 年度会员年度会员 ¥68
  • 终身会员 ¥198
尊享12大会员特权
  1. 好课免费

全国统一咨询热线

400-900-8885

课程咨询请按1
售后服务请按2
9:00-21:00 节假日不休

商务合作

企业微信

微信扫码添加

考编考证必备小工具
中公网校小程序
精选免费公开课
中公网校视频号
中公教育官方网课平台
中公网校极速版APP
资讯答疑试题
中公网校公众号

Copyright©2000-2023 北京中公教育科技有限公司 .All Rights Reserved

京ICP备10218183号-41 京ICP证161188号  京公网安备11010802020664号 电子营业执照