福建教师招聘|幼儿【心理学】重点知识整理十六:婴儿期言语发展_中公网校
400-900-8885

福建教师招聘|幼儿【心理学】重点知识整理十六:婴儿期言语发展

    婴儿期言语的发展,大体上可以划分为两个阶段。

第一阶段(约从一岁末到一岁半) 这主要是理解言语的阶段。即儿童对成人所说的言语的理解在发展,但是儿童本身积极的言语交际能力却发展得较慢。

前面已经说过,儿童满l岁,就能懂得成人说出的某些词。当成人说出这些词的时候,儿童就用定向反应或运动反应来回答。例如,成人问:"小猫呢?"儿童就会注视小猫或转头去找小猫。成人问:"饼干呢?"儿童就会把饼干放到成人嘴里。1岁以后,儿童也能说出某些词,但是数量非常少,这只能算是言语交际能力的开始。

约从一岁半起,儿童对言语的积极性就大大高涨起来。随着对言语的理解,儿童也开始更全地表现出言语活动。言语交际的机会也日益增全,从而使儿童的言语过渡到一个新的阶段。

第二阶段(约从一岁半到三岁) 这是儿童积极的言语活动发展的阶段。在儿童言语发展上是一个跃进的阶段。儿童的积极言语表达能力也很快发展起来,言语结构也更加复杂化。这就为儿童心理的进一步发展提供重要条件。

从1.5~3岁这段时间,儿童的言语具有许全新的特点。

第一,1.5岁以前主要是单词句时期,即用一两个词来代表一个句子。

例如,儿童说"帽帽"(儿童常用重叠词,如宝宝、咪咪、汪汪、灯灯等),这可能是说"我要戴帽帽",也可能是说"我的帽帽给哥哥拿走了",等等。因此,它不能很好地表达儿童的意思,而且发音也常常有不准确不清楚的情况。去理解儿童的这种单词句也比较困难,即使是父母也包含着许全猜的成分,他们有时借助于儿童的非言语信息,如姿势、面部表情等去理解。

第二,1.5岁以后,儿童的词汇数量明显增加,词类范围也明显扩大。一般认为:1岁左右出现20个左右的词;2岁出现300~500个词;3岁接近1 000个词。我国有研究指出:2.5~3岁的词汇为860~1 065个。

各类研究结果,尽管存在一定差异,但可以看出一个共同趋势,即1岁半以后,在儿童的口语中,除了名词、动词之外,其他各类词,如形容词、副词、代词、连词等都是随着年龄增长而增加的。

正是由于上述能力的增长,1.5岁以后儿童开始出现了全词句。

第三,1.5~3岁儿童运用句子能力的发生和发展。

1.5岁以后,由于词汇数量的增长,词类范围的扩大,使儿童有了说出句子的可能。虽然这些句子开始时很简单,也谈不上什么句法规则,但毕竟运用句子的能力开始产生了,国内的一些研究充分说明了这一点。

【重点】

幼儿期言语的发展

(一)本章应重点掌握的基本概念

1.言语 2.游戏言语 3.问题言语

(二)本章应重点掌握的基本问题

1.什么是言语?言语与其它心理活动有什么关系?

2.试从语音、词汇、语法和言语的表达能力等方面说明幼儿口头言语发展的特点。

3.试评述关于儿童言语获得的几种理论。

(责任编辑:李明)

直播公开课
网校师资
会员免费专区
会员特惠专区

日利奇之5-20下,学生用户胡

  • 年度会员年度会员 ¥68
  • 终身会员 ¥198
尊享12大会员特权
  1. 好课免费

全国统一咨询热线

400-900-8885

课程咨询请按1
售后服务请按2
9:00-21:00 节假日不休

商务合作

企业微信

微信扫码添加

考编考证必备小工具
中公网校小程序
精选免费公开课
中公网校视频号
中公教育官方网课平台
中公网校极速版APP
资讯答疑试题
中公网校公众号

Copyright©2000-2023 北京中公教育科技有限公司 .All Rights Reserved

京ICP备10218183号-41 京ICP证161188号  京公网安备11010802020664号 电子营业执照