2016年教师招聘考试教育公共基础知识:“斯金纳”操作性条件作用理论
斯金纳是行为主义学习理论中一个非常重要的人物,提出了操作性条件作用理论,在他的理论中提出了一些重要的规律,强化、惩罚与消退。这个知识点在教招的考试中是个高频考点,今天就来和大家解析一下这个知识点。
一、斯金纳的经典实验:迷箱实验
他认为:学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的手段。
考点解析:斯金纳的操作性条件作用理论与桑代克和巴甫洛夫的理论的不同在于斯金纳提出了“强化”的概念。
考试题型:单选题,比如,斯金纳的操作性条件作用理论提出了( )的重要概念。
二、操作性条件作用的基本规律
斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的,是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应,是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。
考点解析:这个考点在实际考试中考查的比较少,但是也需要考生理解。应答性行为和操作性行为的区别在于,前者是刺激在前,反应在后;而后者是反应在前,刺激在后。
(1)强化(给予或撤销一个刺激,使表现增加)
强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。
正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。
负强化:主要是让孩子摆脱厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。其实,负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。
(2)逃避条件作用与回避条件作用
逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地作出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。
(3)消退
有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
(4)惩罚
当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。惩罚与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。
(责任编辑:李明)
- 2024甘肃省武威市事业单位教师招聘报名入口(4月9日09:00至4月13日18:00)
- 2024甘肃省武威市事业单位招聘647人公告(含教师岗191人)
- 2024年3月广东深圳市福田区公共文体中心补选辅助人员拟录用人员公示
- 2024山东临沂市兰山区教育和体育局部分学校引进人才网上报名教师资格证填报说明
- 2024山西吕梁市中阳县教育科技局招才引智30名通知
- 2024内蒙古乌海市乌达区中小学校高层次教育人才引进拟进入体检环节人员公告
- 2024山西晋中市教育局部分直属学校校园招聘教师31名公告
- 2024江苏盐城市滨海县校园招聘教师145人公告(第二批次)
- 2024内蒙古乌海市乌达区中小学校高层次教育人才引进成绩公告
- 2024山西汾阳市中小学、幼儿教师招才引智招聘教师185名通知