2016年小学教师资格笔试科目一、二重叠的知识点汇总
在小学教师资格的笔试考试中，科目一综合素质和科目二教育教学知识与能力的理论知识中，有诸多重叠的地方，并且考查方式有所不同。不管是科目一的老师还是科目二的老师，具体讲解时如能考虑到这两者的区别和联系，不仅能帮助学生更有效的理解和掌握相关知识，而且如果之前的老师已经讲解过相关知识，那么后面的老师讲解时就可以略讲，只说明考查方式即可，也能体现教师的专业性。
职业理念中从素质教育的内涵，教学观、学生观和教师观的相应内容在科目二中也都有体现，在科目一种是作为材料分析的重点理论知识点，教辅服务包中所占的篇幅和内容都更充分，考察选择题也是以材料的形式来出题并做选择，属于材料行的选择题，因此重在理解，属于选择和材料的必目;科目二中知识简单列出框架，出题形式比较直接，比如直接以简答的方式提问学生观，考查的几率很小。
另外综合素质里学生观“发展的人”中列出来“身心发展的”规律这个知识点，在科目一中并非重点考点，选择题基本不会出道，材料题也很少从这个角度解析;而在科目二中这一部分是作为重点的客观题考点，选择题和简答题都会直接出题，考查对规律的理解或是相应的教育启示。教师观中也有关于教师职业劳动特征的表述，专业发展阶段、方法等在科目二中第一章第三节也有完整呈现;科目一中考查频率小，而且只做选择题备考，而在科目二中选择、简答都会出题，甚至是次要的材料分析的知识点，需要引起重视，因此在科目二中地位更为重要。
再有就是《国家中长期教育发展与改革规划纲要2010-2020》在科目一的教辅服务包中作为法律法规的一部分重点内容有详细的阐述，是重点的选择题考点;在科目二中的学制部分也提到了该纲要，同样也是作为选择题，不过考查频率相对小得多，不作为重点。
以上的总结希望能够帮助到只上科目一或是只上科目二的老师，在相关知识的讲解上做到心中有数，避免造成学生误解认为是教辅服务包和课程安排的问题，同时能够帮助学生按照不同的要求掌握知识点，把握讲解的详略、深浅等。
以上就是对小学教师资格笔试科目一、二重叠的知识点汇总的讲解，希望能对考生有所帮助!
（责任编辑：李明）
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