2014年江西教育综合知识笔试技巧指导

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　　第一模块：教育学原理

　　第一模块中共有七个章节。这七个章节中，选择题、简答题、论述题和案例分析题都会考查到，尤以选择题居多。考生在复习第一模块的时候要注意两个方面：

　　首先，要注意对教育与教育学、教育与社会的关系、教育与人的发展、学生与教师几个章节进行较为细致的复习。因为这几个章节中的知识点都较细较散，很容易通过选择题考查。

　　【案例】

　　1、“建国君民，教学为公”“化民成俗，其必由学”反映了教育与_____的关系。

　　A 经济 B 政治 C 文化 D 人口

　　2、教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的_____。

　　A 历史继承性 B 选择性 C 相对制约性 D 协调性

　　其次，对于学生与教师、教育目的和教育与教育学等几个章节的部分知识点需进行深度关注，尤以学生与教师、教育目的两章为重。例如，学生与教师章节中学生的权利、教师劳动的特点、教师专业发展，教育目的章节的教育目的的精神价值、素质教育等知识点都非常容易通过主观题进行考查。

　　【案例】

　　1、简述作为教师如何学习教育学?

　　2、简述素质教育基本内涵

　　3、结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。

　　总的来说，教育学原理部分的知识点需要记忆的较多，且多为选择题考查点。因此，考生在备考时一定注意复习的广度，同时适量兼顾部分章节重点知识点的深度复习。

　　第二模块：教育心理学

　　教育心理学这一模块共有十个章节。此模块的知识点多以理解为主，识记为辅。选择题的考查几乎每个章节都有涉及，并呈现出向学习理论、知识的学习和问题解决等几个章节倾斜的态势。2010年和2011年在此模块均有简答和论述各一题。尤其是学习动机的培养，是近两年的论述题考查点。结合以上分析，考生在复习时要注意下以下两方面：

　　首先，加强对部分理论的理解学习。不同于教育学原理的是，教育心理学的某些理论涉及一些难以理解的概念和实验。如果无法理解这些概念和实验过程，就难以真正实现对理论的理解和应用。因此，考生在复习学生心理发展与教育、学习及学习理论等章节时要注意对理论的前因后果进行有针对性的把握。

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（责任编辑：李明）