中国近代学制
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在陕西特岗考试中，近代中国学制的发展历程常考内容为四个学制，即壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制。以单选题、多选题为主。着重考查特点与地位，其次需要学生了解颁布时间。
1.壬寅学制
颁布时间：1902年
颁布政府：清政府以日本学制为蓝本
文件名称：《钦定学堂章程》因颁布于农历壬寅年，亦称“壬寅学制”。是中国近代教育史上第一次法律规定的学校系统。
主要特点：①注重实业教育和国民教育;②存在重男轻女的传统思想;③是我国最早规定义务教育的学制。
地位：我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制;标志着我国师范教育的开始。
2.癸卯学制
颁布时间：阳历1904年1月，农历1903年腊月(选项中有时没有1904，选1903即可)
颁布政府：清政府以日本学制为蓝本。
文件名称：《奏定学堂章程》因颁布于农历癸卯年，故又称“癸卯学制”。
主要特点：①体现了洋务运动中张之洞的“中体西用”思想;②特点是修业年限长，修业年限长达26年;③划分了师范教育，单独建立了师范教育体系;④规定了班级授课制，标志着班级授课制在我国的普遍适用，以法令形式将班级授课制推广至全国实施(对比我国班级授课制的采用为1862年京师同文馆);⑤明确提出了“义务教育”“强迫教育”词汇;⑥规定男女不许同校，轻视女子教育。
地位：我国教育史上第一个正式实施的现代学制;这是我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。
3.壬子癸丑学制
颁布时间：1912、1913年(1912年为壬子年，1913年为癸丑年)，于1912年9月公布，史称壬子学制。自新学制公布到1913年8月，又陆续颁布了各种学校规程，对新学制进行补充，使其成为一个更加完整的系统，即壬子癸丑学制，亦称1912-1913年学制。
颁布政府：南京临时政府，蔡元培任教育总长，以日本学制为蓝本。
主要特点：①第一次规定男女可以同校，并将学堂改为学校(京师大学堂改名为北京大学);②教育体系划分成三段四级;③废除尊孔读经，在教学内容上充实了自然学科;④规定了“初等小学四年为义务教育”，这是我国政府法令中第一次明确规定“实施”义务教育。
地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
4.壬戌学制
颁布时间：1922年
颁布政府：北洋政府以美国学制为蓝本(以美国为蓝本的学制，易成为出题点)
别称：“新学制”或“六三三学制”或“一九二二学制”
主要特点:①规定小学6年，初中3年，高中3年(也被称为“六三三学制”或“新学制”)，遵循了儿童的身心发展规律的学制;③缩短小学年限(7年缩短至6年)、延长中等教育年限(4年延长至6年);④兼顾学生升学和就业两种准备，这是我国兼顾“升学”和“就业”的学制。
地位：中国近代史上实施时间最长、影响的学制;标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
【再现】
【单选题】( )学制标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
【答案】D。解析：1922年壬戌学制比较彻底地摆脱了封建传统教育的束缚，表现了教育重心的下移，更重视基础的、民众的教育在培养各个层次的人才、适应社会和个人需要方面是比较和谐的。壬戌学制比较简明,又留有充分的灵活性。因此，这个学制后来除了在某些方面有所改动外，它的总体框架一直延续下来，所以，1922年壬戌学制标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
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（责任编辑：王宇航）
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