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教育学人物-杜威

来源:中公网校   发布时间:2022-08-10 13:22:00

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   一、考情分析

  杜威的教育思想是一个十分重要的考点,形式主要为客观题,主要为概念的客观题,我们将对这部分知识进行讲解,希望能够帮助各位考生。

  赫尔巴特的教育思想需要大家掌握人、著作、思想以及相应的地位进行一一对应,需要与其他人物的思想做好区分;我们要以此为出发点,对这一部分进行梳理。

  二、知识链接

  杜威是20世纪人类历史上少数几个最有影响力的教育家之一。他吸收人类多方面的文化成果,立足于现代社会探讨教育问题,为后人留下了宝贵、丰富的教育思想遗产。

  地位:实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物

  著作:《民主主义与教育》、《我们怎样思维》《经验与自然》。其中《民主主义与教育》集中的体现了杜威的教育理论。

  1.什么是教育—教育的本质。杜威认为:教育即生活,教育即生长,教育即经验的持续的改造。杜威认为教育是生活的过程,学生应该是社会生活的一种形式。因此学校生活应该与儿童的生活相契合,与社会生活相契合。因此,也提出了“学校即社会”。

  2.“学校科目相互联系的真正中心......而是儿童本身的社会活动”。杜威提出代表社会生活的活动课程能够是学校和社会生活相联系,强调儿童应该“从做中学”。

  3.教育目的:生长。杜威反对外在的,固定的教育目的,认为教育过程就是它自己的目的,要求教育要尊重儿童的要求,让儿童从教育中得到乐趣。

  4.五步教学论。杜威强调儿童在活动中应包括:困难、问题、假设、验证、结论。

  5.新三中心。强调儿童、活动、经验为中心。

  三、题目练习

  现在我们来做两道这部分的题目来巩固一下。

  1.【单项选择题】传统教育走向现代教育,其重要标志是产生了( )。

  A.杜威儿童中心思想 B.赫尔巴特教师中心思想

  C.布鲁纳结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想

  1.【答案】A。解析:本题考查的是教育学创立阶段的代表人物与著作的相关理论。

  选项A:现代教育学派的代表人物是杜威,杜威主张以儿童为中心,让儿童在活动中收获第一手的直接经验。

  选项B:传统教育学派的代表人物是赫尔巴特,其核心是以教师为中心。

  选项C:布鲁纳是结构主义的代表人物,提出了发现式学习法的思想。

  选项D:卢梭是自然主义的代表人物,提出了培养“自然人”的思想,并有著作《爱弥儿》

  因此答案选择A。

  2.【单项选择题】( )提出“教育即生活”、“教育即成长”、“学校即社会”以及“从做中学”。

  A布鲁纳 B.布卢姆 C.杜威 D.克伯屈

  2.【答案】C。解析:本题考查教育学创立阶段代表人物与著作,杜威的知识点。

  C选项,杜威被称为实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,其主要观点有:(1)三中心论:“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(2)学校即社会;(3)从做中学;(4)五步教学法:困难、问题、假设、验证、结论。其中的教育的本质即本题的考查点,故答案选择C。

  A选项,布鲁纳《教育过程》,强调学科结构,提出了结构主义学说和发现教学法。

  B选项,布鲁姆的掌握学习理论:认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。

  D选项,克伯屈提出了设计教学法。

  教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心)是杜威的观点,因此本题选择C。

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(责任编辑:王宇航)

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